A.发挥 B.发展 C.发扬
单项选择题课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（）。
A.改革 B.创新 C.变革
单项选择题新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）
A.国家统一管理课程 B.国家、地方、学校三级课程管理 C.学校自主管理课程
单项选择题（）是多元智能理论确立的直接教学目标。
A.深刻理解并学以致用 B.培养全面发展的人 C.让学生掌握知识、提高能力
单项选择题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
A.记忆法、思维法和研究性学习方法 B.观察法、思维法和探险性学习方法 C.复习法、检测法和研究性学习方法
单项选择题所谓“自我反思”是指（）
A.是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B.是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 C.是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
单项选择题校本教研的主体是（）
A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
单项选择题教育的中心和灵魂在（）。
A.学生B.学校C.教师D.校长
单项选择题展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）
A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
单项选择题探究学习实施的过程是（）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
单项选择题以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）
A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式
