A.掌握目标B.成绩目标C.纪律目标D.人际目标
单项选择题初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作；小王的学习动机是为了老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于（）。
A.认知内驱力；自我认知的内驱力B.内部动机；外部动机C.自我提高的内驱力；附属内驱力D.附属内驱力；自我提高的内驱力
单项选择题教数学的王老师为了让学生每天都进行数学学习，经常搞突然袭击：不提前通知、不定时进行数学测验，这与桑代克提出的哪一学习定律相违背？（）
A.准备律B.练习律C.效果律D.频因律
单项选择题自我意识是个体对自己，以及自己与周围事物的关系的意识，对个体而言，其发展的顺序是（）。
A.生理自我—社会自我—心理自我B.生理自我—心理自我—社会自我C.生物自我—心理自我—社会自我D.生物自我—生理自我—心理自我
单项选择题按照马斯洛需要层次理论，王维的诗歌《九月九日忆山东兄弟》主要体现了下列哪种需要？（）
A.归属与爱的需要B.审美的需要C.自我实现的需要D.尊重的需要
单项选择题人们认为山东人身材魁梧、正直豪爽；浙江人聪明伶俐、随机应变；而提到重庆女孩首先浮上脑海的就是“泼辣”二字，丝毫不顾其中是否有被冤枉的“例外”。这属于社会知觉的（）。
A.晕轮效应B.刻板效应C.系列位置效应D.投射效应
单项选择题美国心理学家加德纳的多元智力理论认为：人的智力是多元的（包括语言智力、数理智力、空间智力、音乐智力等），每个人都拥有这些能力，只不过组合方式不同，导致了个体之间的差别。这一理论对教学原则提出的要求是（）。
A.直观教学B.循序渐进C.因材施教D.启发诱导
单项选择题记忆一段长材料时存在着明显的系列位置效应，其中的前摄抑制属于（）。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
单项选择题为了讲好一堂课，教师经常要“绞尽脑汁”地考虑教学方法的灵活运用及教学方法的有效组合，因为“教学有法，教无定法”。这集中体现了教师劳动的（）。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.连续性和广延性
单项选择题我国唐朝时期已经形成了比较完备的官学体系，比如“六学二馆”，按照教育制度的历史发展，这属于（）。
A.制度化教育B.非制度化教育C.后制度化教育D.前制度化教育
单项选择题美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向上来说，他们属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育适应生活论D.教育准备生活论
