A.准备律B.练习律C.效果律D.频因律
单项选择题自我意识是个体对自己，以及自己与周围事物的关系的意识，对个体而言，其发展的顺序是（）。
A.生理自我—社会自我—心理自我B.生理自我—心理自我—社会自我C.生物自我—心理自我—社会自我D.生物自我—生理自我—心理自我
单项选择题按照马斯洛需要层次理论，王维的诗歌《九月九日忆山东兄弟》主要体现了下列哪种需要？（）
A.归属与爱的需要B.审美的需要C.自我实现的需要D.尊重的需要
单项选择题人们认为山东人身材魁梧、正直豪爽；浙江人聪明伶俐、随机应变；而提到重庆女孩首先浮上脑海的就是“泼辣”二字，丝毫不顾其中是否有被冤枉的“例外”。这属于社会知觉的（）。
A.晕轮效应B.刻板效应C.系列位置效应D.投射效应
单项选择题美国心理学家加德纳的多元智力理论认为：人的智力是多元的（包括语言智力、数理智力、空间智力、音乐智力等），每个人都拥有这些能力，只不过组合方式不同，导致了个体之间的差别。这一理论对教学原则提出的要求是（）。
A.直观教学B.循序渐进C.因材施教D.启发诱导
单项选择题记忆一段长材料时存在着明显的系列位置效应，其中的前摄抑制属于（）。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
单项选择题为了讲好一堂课，教师经常要“绞尽脑汁”地考虑教学方法的灵活运用及教学方法的有效组合，因为“教学有法，教无定法”。这集中体现了教师劳动的（）。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.连续性和广延性
单项选择题我国唐朝时期已经形成了比较完备的官学体系，比如“六学二馆”，按照教育制度的历史发展，这属于（）。
A.制度化教育B.非制度化教育C.后制度化教育D.前制度化教育
单项选择题美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向上来说，他们属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育适应生活论D.教育准备生活论
单项选择题“一塔湖图”是对北京大学校园内三个著名景点的概括，即：博雅塔、未名湖和北京大学的图书馆。湖光塔影，可以说是北京大学校园最具有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气，未名湖柔波荡漾，象征着北大厚德载物的阴柔之美。那么北大的博雅塔、未名湖就校园文化来说属于（）。
A.精神文化B.观念文化C.规范文化D.物质文化
单项选择题提出教学的“高速度、高难度、理论知识起主导作用”的教学理论流派是（）。
A.布鲁纳的结构主义教学理论B.赞科夫的一般发展教学理论C.瓦·根舍因的范例教学理论D.布卢姆的掌握教学理论
