在教学公约数和公倍数的概念时，渗透的是（）

单项选择题关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）

A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化
B、应重视笔算，加强计算的技能性训练
C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”
D、应避免将运算与应用割裂开来

单项选择题循序渐进的原则是指小学数学教学要充分体现（）

A.知识的逻辑顺序
B.学生的认知规律
C.系统化的知识结构
D.知识的逻辑顺序和学生的认知规律

单项选择题在这组数据：7、9、2、5、3、9、1、13、15里，中位数是（）

A、7
B、3
C、9
D、7.1

单项选择题现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是（）

A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义
B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义
C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义
D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义

单项选择题小学数学教科书中，平行四边形的面积公式是用（）方法得到的。

A、实验后归纳
B、研究具体算题，根据算式归纳
C、根据概念的属种关系，由已有的公式演绎
D、借助图形变换由已有的公式演绎

单项选择题小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。

A.让学生尝试设计方案去体验
B.强化将知识运用于现实情境
C.通过游戏活动来引导
D.通过日常活动来引导

单项选择题不属于小学数学运算规则学习方式的特点是（）。

A.淡化证明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命题

单项选择题从指向上看探究学习的理论基础是（）

A.行为主义
B.建构主义
C.格式塔理论
D.“数学化”理论

单项选择题我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。

A.应用题
B.运算
C.空间与图形
D.量与计量

单项选择题以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。

A.大众化
B.公理化
C.逻辑化
D.算法化