教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进（）发展。

单项选择题在个体活动中，对人的发展影响最大的活动是（）。

A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.社交活动

单项选择题遗传素质是指个体从祖辈继承下来的（）特征。

A.心理生理
B.心理
C.解剖生理
D.生理

单项选择题格塞尔所做的同卵孪生儿的比较实验，得出的生物成熟理论说明：人的身心发展具有（），无视这个特性的练习和训练是徒劳的，不能持续的。

A.连续性
B.不均衡性
C.阶段性
D.差异性

单项选择题学生发展的根本动力是（）。

A.学校教育
B.社会环境
C.家庭期望
D.主观努力

单项选择题教育过程民主化，它是指在教育过程中要建立民主、平等、和谐的（）关系。

A.师生
B.老少
C.生生
D.人际

单项选择题法国保罗•朗格朗在《终身教育引论》中提出“终身教育”和“学习社会”，这是在（）年。

A.1949
B.1970
C.1958
D.1966

单项选择题应试教育指那种单纯按照高一级学校选拔的要求，以考试为目的的教育训练活动，它以升学为目的，以提高（）为教育目标。

A.写作能力
B.体育成绩
C.应试成绩
D.记忆能力

单项选择题长期以来，我国十分重视教育的均衡发展，我国教育城乡、东西部、民族、性别等方面差异（）。

A.十分明显
B.不明显
C.可控
D.不大

单项选择题义务教育水平决定一个国家人民的整体素质，决定一个国家的未来，未来社会，人人应受（）义务教育。

A.部分的
B.9年的
C.完全的
D.12年的

单项选择题促进城乡教育一体化、推进区域内义务教育均衡发展、保障弱势群体受教育机会公平是我国促进教育公平的（）。

A.难点
B.重点
C.目的
D.保障