A.连续性B.顺序性C.阶段性D.差异性教育要适应学生身心发展的（），做到因材施教。……

单项选择题教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进（）发展。

A.个体
B.集体
C.经济
D.文化

单项选择题在个体活动中，对人的发展影响最大的活动是（）。

A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.社交活动

单项选择题遗传素质是指个体从祖辈继承下来的（）特征。

A.心理生理
B.心理
C.解剖生理
D.生理

单项选择题格塞尔所做的同卵孪生儿的比较实验，得出的生物成熟理论说明：人的身心发展具有（），无视这个特性的练习和训练是徒劳的，不能持续的。

A.连续性
B.不均衡性
C.阶段性
D.差异性

单项选择题学生发展的根本动力是（）。

A.学校教育
B.社会环境
C.家庭期望
D.主观努力

单项选择题教育过程民主化，它是指在教育过程中要建立民主、平等、和谐的（）关系。

A.师生
B.老少
C.生生
D.人际

单项选择题法国保罗•朗格朗在《终身教育引论》中提出“终身教育”和“学习社会”，这是在（）年。

A.1949
B.1970
C.1958
D.1966

单项选择题应试教育指那种单纯按照高一级学校选拔的要求，以考试为目的的教育训练活动，它以升学为目的，以提高（）为教育目标。

A.写作能力
B.体育成绩
C.应试成绩
D.记忆能力

单项选择题长期以来，我国十分重视教育的均衡发展，我国教育城乡、东西部、民族、性别等方面差异（）。

A.十分明显
B.不明显
C.可控
D.不大

单项选择题义务教育水平决定一个国家人民的整体素质，决定一个国家的未来，未来社会，人人应受（）义务教育。

A.部分的
B.9年的
C.完全的
D.12年的

单项选择题促进城乡教育一体化、推进区域内义务教育均衡发展、保障弱势群体受教育机会公平是我国促进教育公平的（）。

A.难点
B.重点
C.目的
D.保障

单项选择题教育公平是社会公平的基础，接受公平教育是法律赋予（）公民的基本权利。

A.全体
B.个别
C.部分
D.特定

单项选择题人的全面自由发展是一切社会活动的出发点和归宿，人的个性多样化是社会（）有序发展的前提。

A.斗争
B.变化
C.需要
D.和谐

单项选择题掌握政权的统治阶级也决定了谁能够拥有接受教育的权利。古代奴隶社会只有（）的子弟才有受教育的权利。

A.奴隶
B.地主
C.奴隶主
D.老百姓

单项选择题政治体制是指统治阶级治理国家的（），如是中央集权制还是地方分权制等。

A.方法
B.形式
C.理想
D.规定