（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

单项选择题（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

A.阅读感知力
B.阅读鉴赏力
C.阅读理解力
D.阅读思考力

单项选择题（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

A.解读
B.解码
C.理解
D.译码

单项选择题（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

A.拓展型
B.基础型
C.理解型
D.发展型

单项选择题高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

A.一小时阅读
B.一年阅读
C.一分钟阅读
D.一秒钟阅读

单项选择题（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

A.阅读鉴赏力
B.阅读理解力
C.阅读思考力
D.阅读感知力

单项选择题（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

A.解码
B.理解
C.了解
D.译码

单项选择题以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。

A.学校
B.教师
C.学生
D.社会

单项选择题课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

A.人的因素
B.政策因素
C.经济因素
D.政治因素

单项选择题《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

A.5
B.3
C.6
D.18

单项选择题在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

A.重要
B.导向
C.主体
D.主导