学前儿童在科学活动中的比较对应能力发展特点表现为：（）。

单项选择题（）是学前儿童最初的守恒形式。

A.客体永久性
B.守恒能力
C.物质守恒
D.数的守恒

单项选择题学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是（）。

A.非标准测量
B.标准测量
C.观察测量
D.间接测量

单项选择题学前儿童科学教育旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的（）的教育过程。

A.科学知识
B.科学素质
C.科学概念
D.科学方法

单项选择题进入探究活动的前提是（）。

A.假设猜想
B.确立探究主题
C.设计问题
D.表达与交流

单项选择题在没有专门教育的情况下，（）的幼儿大部分能够较好地完成3个差别较大的物体排序。

A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁

单项选择题我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分：（）

A.科学与数学
B.科学与科技
C.地球与空间科学
D.生命科学与自然科学

多项选择题作为一种知识体系，科学知识具有与其它知识不同的特点的是（）。

A.真理性
B.经验性
C.可重复性
D.启蒙性

单项选择题不属于社会人的特征的是（）。

A.制造工具
B.使用工具
C.直立行走
D.脚的操作

单项选择题加强对学前期教育的认可和重视，倡导把教育贯穿于人的一生之中的思想的教育思想是（）。

A.早期教育
B.科学教育
C.终身教育
D.后现代主义教育

单项选择题感受四季的变化，观察天气变化。这种科学活动经常出现在（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班