基础性训练包括认识颜色认识图形和认识（）

单项选择题在心理学的研究中，有学者将个体的认知过程大致分为三个范畴，即三种基本认知过程。首先是感知，其次是表象，再次是（）

A.知觉
B.想象
C.认识
D.概念

单项选择题（）是知觉的高级形态，是一种有目的有计划比较持久的，并且有思维和语言参与的知觉过程，它比一般的知觉更为主动积极，它是与随意注意与思维活动紧密联系在一起的，又被称为思维的知觉。

A.思维
B.想象
C.观察
D.专注

单项选择题个体的感知觉可以分为三个层次，第一个层次是（），第二个层次是知觉，第三个层次是观察。

A.触觉
B.感觉
C.思维
D.想象

单项选择题瑞士心理学家皮亚杰最早提出认知发展阶段理论，四阶段为：感知运动（0—2岁）、前运算（2—7岁）、具体运算（7—11岁）、形式运算（11—16岁）阶段。他认为发展是个体与环境相互作用的建构过程、（）是智慧的最高表现。

A.想象能力
B.创造能力
C.逻辑思维
D.运算能力

单项选择题认知训练的干预主体，认知训练的主要对象是（）

A.学习障碍儿童
B.听力障碍儿童
C.视力障碍儿童
D.智力障碍儿童

单项选择题行为主义学习理论又称刺激反应理论，该理论认为人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即形成刺激反应连接，是由哪位心理学家创立（）

A.皮亚杰
B.维果茨基
C.华生
D.斯金纳

单项选择题智障儿童，是智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童，根据智商的高低，可以把智力障碍分为四类，其中，被称为可训练的智力落后是那一类儿童（）

A.轻度智力发展障碍
B.中度智力发展障碍
C.重度智力发展障碍
D.极重度智力发展障碍

单项选择题智障儿童，是智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童，根据智商的高低，可以把智力障碍分为四类，其中，被称为可教育的智力落后是那一类儿童（）

A.轻度智力发展障碍
B.中度智力发展障碍
C.重度智力发展障碍
D.极重度智力发展障碍

单项选择题对资源教室教学描述正确的是（）

A.只能是一对一教学
B.只是对班级教学的补充
C.资源室教学具有支持性、暂时性、个别化等特点
D.资优学生不需要资源教室服务

多项选择题代币制是一个行为改变系统，由三个主要部分组成（）

A.目标行为清单
B.参与者达到目标行为后所获得的代币或点数
C.监管者