A.完善个人修养B.提高职业威望C.增强职业信心D.提高工作效率教师职业能力的主要作用是（）……

多项选择题职业院校教师职业能力培养途径包括（）

A.加强教育理论的学习
B.增强教师的专业能力和意识
C.提升职业院校教师的实践操作能力
D.提高专业教师科研能力
E.提高专业教师的创新能力

单项选择题情感陶冶法是对学生进行思想道德教育的重要方法，其特点是（）

A.操作简单、直接
B.富有感染性、形象性、可行性
C.实践性、行动性
D.非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性

单项选择题教师指导学生进行学习活动，完成教学任务的能力是指（）

A.教学能力
B.管理能力
C.交际能力
D.语言能力

单项选择题在非智力因素的三个层次中，处于中间层次的是（）

A.个性心理品质
B.理想与信念
C.自制力
D.求知欲

单项选择题从情感的心理学定义上可以看出，情感建立在（）的基础上，当得到满足时，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。

A.需要
B.动机
C.兴趣
D.信念

单项选择题（）是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等。

A.元成分
B.操作成分
C.知识获得成分
D.计划成分

单项选择题（）和他的同事西蒙通过大量研究，设计了世界上第一个智力测验。

A.吉尔福特
B.推孟
C.威克斯勒
D.比奈

单项选择题下列哪一项活动中应用的能力不属于智力（）

A.处理抽象事物的能力
B.解决问题的能力
C.处理具体事物的能力
D.学习能力

单项选择题关于动作技能和智慧技能的关系，以下说法错误的是（）

A.二者的活动对象不同
B.智慧技能是动作技能的支配者和调节者
C.复杂的动作技能往往包含认知成分
D.智慧技能是动作技能形成的最初依据

单项选择题思维不同于直接反映客观事物的感觉和知觉，它能揭示事物的本质特征及内部规律。其主要特征是（）和概括性。

A.直接性
B.系统性
C.间接性
D.具体性

单项选择题保持是把通过识记而获得的事物的形象或语词保留在大脑中，是识记到再现的（）环节。

A.开始
B.中间
C.最终
D.过渡

单项选择题心理学家（）在研究遗忘的规律中发明了一套实验工具，称为“无意义音节”。

A.艾宾浩斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.列昂捷夫

单项选择题根据记忆的内容，可以把记忆分为（）、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆。

A.短时记忆
B.形象记忆
C.长时记忆
D.外显记忆

单项选择题感知觉是一切心理现象的（）

A.前提
B.基本
C.核心
D.基础

单项选择题波长（）毫微米到760毫微米之间的光波称为可见光。

A.100
B.200
C.300
D.400