A.区分并说出以自身为中心的前后方位B.知道上下、前后、左右方位是可以变换的C.区分并说出物体和物体之间的上下、前后位置关系D.学会向上、向下、向前及向后运动
单项选择题学习和认识几何图形有助于学前儿童形成()。
A.立体观念B.空间观念C.距离观念D.深度观念
单项选择题()能让幼儿获得整体大于部分、整体包含部分的感性经验。
A.图形拼搭B.图形等分C.图形分类D.图形涂色
单项选择题认识立体几何图形的方法不包括()。
A.观察触摸B.精确测量C.与平面几何图形比较D.与其他立体几何图形比较
单项选择题“从按序排列好的10根小棒中抽出的一根,它比前面的一根长,比后面的一根短”体现的是量的()。
A.不可逆性B.可逆性C.双重性D.传递性
单项选择题“3个相关数列4道算式”的方法通常用来教幼儿学习()。
A.加法运算B.减法运算C.加法与减法之间的互逆运算D.加法与减法的含义
单项选择题()岁的幼儿通常处于表象运算阶段。
A.1~2B.2~3C.3~4D.4~5
单项选择题数组成的概念属于()的学习内容。
A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.中、大班幼儿
单项选择题下列数概念的教育要求适合于大班幼儿的是()。
A.学会按数取物(5以内)B.学会按数取物或按物取数(10以内)C.学会用数字表示物体的数量D.感知数的守恒
单项选择题“引导幼儿进一步用一一对应的方法来比较两个集合元素的数量(10以内)”的教育要求适合于()。
A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.所有幼儿
单项选择题“相同的两个对象归入一个集合时只能算作一个元素”是指集合元素的()。
A.确定性B.互异性C.无序性D.有序性