学习和认识几何图形有助于学前儿童形成（）。

单项选择题（）能让幼儿获得整体大于部分、整体包含部分的感性经验。

A.图形拼搭
B.图形等分
C.图形分类
D.图形涂色

单项选择题认识立体几何图形的方法不包括（）。

A.观察触摸
B.精确测量
C.与平面几何图形比较
D.与其他立体几何图形比较

单项选择题“从按序排列好的10根小棒中抽出的一根，它比前面的一根长，比后面的一根短”体现的是量的（）。

A.不可逆性
B.可逆性
C.双重性
D.传递性

单项选择题“3个相关数列4道算式”的方法通常用来教幼儿学习（）。

A.加法运算
B.减法运算
C.加法与减法之间的互逆运算
D.加法与减法的含义

单项选择题（）岁的幼儿通常处于表象运算阶段。

A.1～2
B.2～3
C.3～4
D.4～5

单项选择题数组成的概念属于（）的学习内容。

A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.中、大班幼儿

单项选择题下列数概念的教育要求适合于大班幼儿的是（）。

A.学会按数取物（5以内）
B.学会按数取物或按物取数（10以内）
C.学会用数字表示物体的数量
D.感知数的守恒

单项选择题“引导幼儿进一步用一一对应的方法来比较两个集合元素的数量（10以内）”的教育要求适合于（）。

A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.所有幼儿

单项选择题“相同的两个对象归入一个集合时只能算作一个元素”是指集合元素的（）。

A.确定性
B.互异性
C.无序性
D.有序性

多项选择题巩固认识平面几何图形的方法有（）。

A.图形拼补
B.图形拼搭
C.寻找图形数量
D.连点画图