指在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。
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多项选择题学习者分析的目的是为了解学生（），以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。
A.学习准备B.学习目的C.学习风格D.学习动机E.认知策略
