（）是为了职业要求或科学研究而进行的、以正确的了解为目的、需要收集多方面的资料、需要对资料进行缜密的处理。

单项选择题研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为（）个维度。

A.七
B.六
C.八
D.九

单项选择题学者（）提出了认知发展理论。

A.斯金纳
B.维果斯基
C.班杜拉
D.皮亚杰

单项选择题我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了（）一书。

A.《儿童心智的发展》
B.《儿童的心理》
C.《儿童心理之研究》
D.《一个婴儿的传略》

单项选择题在教育测量中，（）是指“测验内容对所要测量的内容的代表性程度”。

A.内容效度
B.描述型效度
C.解释型效度
D.效度

单项选择题运用时间取样法的典型研究是（）20世纪20年代中期进行的一项关于学前儿童在游戏中的社会参与程度研究。

A.斯金纳
B.帕顿
C.班杜拉
D.华生

多项选择题行为产生的三种途径包括（）等。

A.反应-刺激
B.刺激-反应
C.刺激-有机体的意识-行为反应
D.内在动机-行为反应

多项选择题制定观察计划需要考虑的因素包括（）等。

A.观察的目标
B.观察的对象
C.观察的环境
D.观察取样

多项选择题描述方法包括（）等。

A.事件记录法
B.实况详录法
C.轶事记录法
D.日记法

多项选择题在使用观察记录中常见的错误包括（）等。

A.背景混在行为观察记录中
B.客观和主观混淆
C.记录概括化
D.比较客观

多项选择题等级评定法的优点包括（）等。

A.操作简单
B.适用范围较广泛
C.比较客观
D.呈现行为的因果关系