属于“认知领域”常用的行为动词是：（）

单项选择题下列与教学目标功能无关的是：（）

A.评价功能
B.调控作用
C.定向作用
D.教育作用
E.激励作用

单项选择题关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）

A.是教育目的和培养目标的具体化；
B.是针对学生的学习目标；
C.是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
D.是教学活动前事先设计的教学目标；
E.是师生双方共同追求的目标。

单项选择题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）

A.课程目标
B.教学目标
C.教育目的
D.培养目标
E.教育目标

单项选择题师生在教学内容上是（）

A.授受关系
B.相互促进
C.平等民主
D.伙伴关系
E.合作关系

单项选择题对课堂上的突发事件作出随机应变的处理，体现该教师的（）

A.专业性
B.技巧性
C.经验
D.教育机智
E.感染性

单项选择题“课堂的皮格马利翁”是指对学生（）

A.积极期待
B.移情理解
C.敏感性
D.和谐亲密
E.教学相长

单项选择题（）属于护理专业教师与学生相处的心理品质

A.移情理解
B.真诚
C.心胸豁达
D.自我认知
E.客观公正

单项选择题提出“教育即研究者”口号的是（）

A.斯滕豪斯
B.罗杰斯
C.杜威
D.布鲁姆
E.洛克

单项选择题护理学专业教师职业的重要特征（）

A.学而不厌，努力进取
B.以身作则，为人师表
C.尊重学生，了解学生
D.不计得失，富于牺牲精神
E.热爱护理教育事业

单项选择题教学中，老师以平等的身份和同学共同探讨解决问题，是教师的（）角色

A.知识的传递者
B.教学设计者
C.学习促进者
D.学生伙伴
E.课题的组织者