单项选择题

A.发现、提出B.分类、默写C.写出、计算D.比较、判断E.复述、详述布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是……

布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）

A.发现、提出
B.分类、默写
C.写出、计算
D.比较、判断
E.复述、详述

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热门试题

单项选择题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）

A.分类
B.举例
C.复述
D.推理
E.发现

单项选择题下列与教学目标功能无关的是：（）

A.评价功能
B.调控作用
C.定向作用
D.教育作用
E.激励作用

单项选择题关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）

A.是教育目的和培养目标的具体化；
B.是针对学生的学习目标；
C.是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；
D.是教学活动前事先设计的教学目标；
E.是师生双方共同追求的目标。

单项选择题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）

A.课程目标
B.教学目标
C.教育目的
D.培养目标
E.教育目标

问答题目前护理学专业教师发展的途径有哪些？

问答题良好师生关系构建的基本策略是？

问答题良好师生关系的基本特征有哪些？

问答题简述对待教师集体的道德。

问答题简述教师的角色的含义。

填空题学生发展的主观能动性包括（）、（）、（）。

填空题护理专业教师的教学能力包括教学操作能力、（）、（）。

填空题（）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

填空题教师的职责包括做好教学工作、（）、（）。

填空题教师劳动与其他劳动的最大不同是其劳动的（）

单项选择题师生在教学内容上是（）

A.授受关系
B.相互促进
C.平等民主
D.伙伴关系
E.合作关系