是指学习者个人的数学活动经验,它带有鲜明的个性特征,仅仅属于学习者自已。主观性知识形成于学习者的数学活动过程之中,伴随着学习者的数学学习而发展,反映着学习者对数学的真实理解。
名词解释什么是现实的数学; 现实的数学名词解释定义是什么?
名词解释什么是生活的数学; 生活的数学名词解释定义是什么?
多项选择题儿童形成统计思想过程特征主要有()
A.对数据特征的认识集中在外部的明显特征上 B.观念是伴随着操作活动逐步形成的 C.数据的分析与利用能力的形成是渐进的 D.对数据理解是逐步发展的 E.对统计样本的理解缺乏经验的支持
多项选择题小学数学课程中“概率与统计”的学习至少包含()等一些价值。
A.提高相应的解题能力 B.形成合理解读数据的能力 C.发展科学认识客观世界的能力 D.培养理解可能性问题的能力 E.提高在现实情境中解决实际问题的能力
多项选择题问题解决具有()等这样一些性质。
A.是一种整合所有技能的活动 B.是以目标为定向的 C.是在头脑内部与认知协同进行的一种活动 D.包括一系列的心理运算活动 E.是具有个人化的活动过程