“关爱学生和被学生热爱”是基于融合教育背景下教师专业素质四个系统的哪个系统（）。

单项选择题对于融合教育的三个层级中，（）是核心，是融合的最高层次。

A.物理融合
B.心理融合
C.教育融合
D.社会融合

单项选择题关于进行嵌入式沟通干预的说法中，正确的是安排（）、部分参与原则、适时发出指令、适当给予指导。

多项选择题视觉障碍导致的问题有（）

A.不能判断眼前的危险程度
B.限制了患者快速移动的能力
C.阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习能力和智能的发展
D.会在某种程度上影响孩子的心理发展

多项选择题我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）

A.不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫…等
B.退缩行为
C.生理心理性行为异常
D.无法学习又不能以智力、知觉、或健康因素加以说明者
E.习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等

多项选择题行为矫正技术的步骤有（）

A.查明教学对象的起点行为
B.为教学过程拟定终点目标
C.为教学过程编订过渡目标
D.追踪检查教学效果

多项选择题学习障碍是（）造成的。

A.遗传
B.物理环境有害因素
C.脑伤和疾病感染
D.大脑皮层功能失调
E.早期教养不当

多项选择题情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）

A.筛选、转介
B.资料搜集与建立
C.鉴定
D.诊断
E.处遇教学与辅导
F.安置

多项选择题情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）

A.长期的阶段性辅导
B.药物治疗处理
C.心理治疗
D.亲职教育
E.特殊教育
F.全校性的支持处理

多项选择题听障学生融合教育的主要益处有：（）

A.持续强化与健听学生的关系
B.形成广泛的交往技能
C.接触不同的言语风格
D.和健听生开展学业竞赛

单项选择题我国将自闭症归为（）障碍。

A.广泛性发育障碍
B.精神类残疾
C.肢体障碍
D.智力障碍