A.幼儿园的办园理念B.园所的管理C.课程与教学品质D.教师的专业质量
单项选择题“关爱学生和被学生热爱”是基于融合教育背景下教师专业素质四个系统的哪个系统()。
A.专业理念B.专业智能C.专业情怀D.专业规范
单项选择题对于融合教育的三个层级中,()是核心,是融合的最高层次。
A.物理融合B.心理融合C.教育融合D.社会融合
填空题图片交换沟通系统的构成不包括()
填空题脑瘫按临床神经病学表现分型包括以下类型,但应除外()
填空题学习障碍学生融合教育的方法不包括()
填空题融合教育的关键词是()
填空题“妹——妹喜——欢看——电视”属()口吃问题。
判断题目前为止研究者还没有发现了关于多重障碍的所有成因。
判断题对多重障碍儿童分类并不容易,通常教师很难准确的对他们分类。
判断题多数多重与重度残疾的儿童存在智力方面的问题。
判断题多重障碍儿童之间存在着巨大的差异,但他们的差异性远远大于共性。
判断题只有真正实现知识和技能的迁移,才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。
判断题自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
判断题运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。
判断题教师可以为每一名学生建立一份档案,进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。