认为儿童的知识是儿童通过他的心理结构与他的环境之间相互作用主动建构的教育家是（）。

单项选择题提出学习就是刺激与反应的联结的学派是（）。

A.机能主义华生
B.行为主义
C.精神分析
D.建构主义

单项选择题下列属于我国本土化的学前课程模式是（）。

A.瑞吉欧课程模式
B.海伊斯科普课程模式
C.幼稚园行为课程
D.蒙台梭利课程

单项选择题我国学前教育史上第一个学前课程标准《幼稚园课程标准》颁布的时间是（）。

A.1932年
B.1934年
C.1936年
D.1938年

单项选择题我国学前教育制度的确立的标志是（）。

A.1901年清政府实施新政
B.1903年“癸卯学制”颁布
C.1904年“癸卯学制”颁布
D.1904年《奏定蒙养院章程》

单项选择题海伊斯科普课程的组织形式不包括（）。

A.兴趣区活动
B.小组活动
C.集体教学活动
D.团体活动

单项选择题蒙台梭利认为儿童发展的主要方式是（）。

A.学习
B.工作
C.活动
D.生活

单项选择题蒙台梭利认为儿童行为规范发展的敏感期是（）。

A.2-5岁
B.2-6岁
C.0-5岁
D.0-2岁

单项选择题认为儿童具有内在冲动力，即吸收力的心智的教育家是（）。

A.卢梭
B.蒙台梭利
C.杜威
D.张雪门

单项选择题提出儿童发展具有敏感期的教育家是（）。

A.卢梭
B.蒙台梭利
C.杜威
D.张雪门

单项选择题张雪门提出的幼稚园行为课程组织的特点不包括（）。

A.整体的
B.偏重儿童个体的发育
C.注重间接行为的学习
D.注重儿童直接经验