真实、生动、直观且富有启迪性的学习情境，能够激发学生的化学学习兴趣，引发学生的思考，帮助学生建构（）和核心概念，促进学生核心素养的发展。

单项选择题下列不属于化学与社会·跨学科实践学习主题内容的是（）。

A.化学与可持续发展
B.应对未来不确定性挑战
C.认识物质性质的思路与方法
D.化学与资源、能源、材料、环境、健康

单项选择题下列属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是（）。

A.化学反应遵守质量守恒定律
B.认识物质是由元素组成的
C.知道水是一种重要的溶剂
D.通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序

单项选择题对义务教育化学学业水平考试试卷的试卷结构、测试内容和水平要求进行规划，制订多维细目表。多维细目表的基本维度包括核心素养、学习主题的核心内容、学业质量、情境素材类型，以及题型、分值、（）等基本要素。

A.选择题
B.填空题
C.计算题
D.题目难度

单项选择题下列不属于“物质的化学变化”主题的情景素材建议的是（）。①酸性和碱性废水的处理②石灰岩溶洞与钟乳石的形成③铜片在空气中灼烧前后固体质量的比较④水的组成的探索

A.①③
B.②④
C.①④
D.④

单项选择题清晨起床后，妈妈总是打开紧闭的窗户说： 换换新鲜的空气 。真的，深吸几口气，爽快极了！昏沉的脑袋清醒了许多，这是为什么。以上是某教师在讲解 空气 第1课时的导入环节，这一环节反映出（）的课程理念。

A.为每个学生提供平等的学习机会
B.从学生已有的经验出发
C.让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程
D.为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境