伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）

多项选择题游戏组织实施计划的结构包括（）

A.游戏的场地
B.参加游戏的人数
C.本周的教育目标
D.游戏的类型及活动区
E.针对每类游戏及活动区的计划内容

多项选择题学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

A.在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术
B.出现了经典的游戏理论
C.精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位
D.普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值
E.发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

多项选择题按照儿童社会性划分的游戏包括（）

A.无所用心的行为或偶然的行为
B.平行游戏
C.旁观行为
D.单独游戏
E.联合游戏和合作游戏

多项选择题按照游戏的关键特性可以将游戏分为（）

A.本体性游戏
B.创造性游戏
C.有规则游戏
D.音乐游戏
E.娱乐游戏

多项选择题精神分析学派游戏理论的主要观点是（）

A.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
B.人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题
C.儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄
D.儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量
E.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动

多项选择题制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）

A.建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯
B.确定游戏的目标并使之具体化
C.依据游戏目标有计划地投放材料
D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系
E.对游戏计划的实施情况做出反馈

单项选择题作为教育教学活动的手段或工具的游戏是（）

A.本体性游戏
B.工具性游戏
C.结构游戏
D.自由游戏

单项选择题各种能发出悦耳声响的玩具如小铃铛等是（）

A.形象玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.音乐玩具

单项选择题认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）

A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）

A.18世纪上半叶
B.18世纪下半叶
C.19世纪上半叶
D.19世纪下半叶