A.学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果 B.直接将信息技术与所学内容结合 C.学生使用电子表格构建公式,对情境模型化 D.学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据
单项选择题在信息技术条件下,设定恰当的呈现方式引起学生的注意,常用的策略主要是()
A.形象的语言输入和保证足够的重复率 B.加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率 C.加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入 D.提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性
单项选择题信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,国外称这种变革为()
A.第二次教育革命 B.第三次教育革命 C.第四次教育革命 D.第五次教育革命
单项选择题对于教学媒体的选择,下列说法不正确的是()
A.可以依据教学目标进行教学媒体的选择 B.教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式 C.可以依据教学内容进行教学媒体的选择 D.可以依据教学对象进行教学媒体的选择
单项选择题在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中,在空间与图形部分,学生可以()
A.操作几何画板等相关软件,探索各平面图形的面积和周长公式 B.操作相应课件,探索小数、分数、百分数之间的关系 C.使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现 D.就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流,并使用word写作综合课题研究报告
单项选择题你的课堂上出现了以下的问题:为了便于课堂教学,一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为()
A.没有什么好方法,只能按一般学生的进度来安排教学时间 B.采用分层教学方法,对一些进度慢的组给与必要的引导,让一些进度快的组自学 C.要学生自由组合小组开展学习 D.把学生按能力分组,最好使组与组之间水平基本相等,上课前按小组安排座位