教学板书内容的基本构成是（）。

单项选择题心理教育主要目标的同时（伴随）目标是（）。

A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣
B.有良好的学习习惯，能运用科学的学习方法
C.有浓厚的体育兴趣，有健康的身体素质
D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质

单项选择题对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（）。

A.策略性、一贯性、准确性、激励性
B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度
C.主体性、长效性、启发性、动态性
D.主体性、目的性、激励性、时效性

单项选择题研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。

A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听

单项选择题与其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。

A.形象性
B.动态性
C.凝固性
D.简练性

单项选择题心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。

A.直观化、形象化教学信息
B.形象化、生动化教学信息
C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
D.教学手段丰富化

单项选择题以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。

A.不断反复，以便巩固
B.通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化
C.按照最佳组合训练，科学安排强化练习
D.引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统

单项选择题学习的基本属性是：（）。

A.知识性、本能性、（相对）持久性、外部性
B.经验性、变化性、（相对）持久性、内部性
C.观摩性、本能性、（相对）暂时性、内部性
D.知识性、变化性、（相对）暂时性、行为性

单项选择题关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。

A.教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）
B.教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）
C.教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）
D.教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）

单项选择题教学手势的基本教学功能是（）。

A.指示教学信息或指示学生
B.使教师体态活跃、生动，不至于僵化
C.使教学状态活跃、生动，不显得呆板
D.辅助表情、达意，指示教学信息或学生，以及一定的演示功能

多项选择题教学语言的基本特征：教育性；（）；科学性；简明性；（）；可接受性。

A.生动性
B.启发性
C.学科性
D.创新性