对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（）。

单项选择题研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。

A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听

单项选择题与其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。

A.形象性
B.动态性
C.凝固性
D.简练性

单项选择题心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。

A.直观化、形象化教学信息
B.形象化、生动化教学信息
C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
D.教学手段丰富化

单项选择题以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。

A.不断反复，以便巩固
B.通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化
C.按照最佳组合训练，科学安排强化练习
D.引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统

单项选择题学习的基本属性是：（）。

A.知识性、本能性、（相对）持久性、外部性
B.经验性、变化性、（相对）持久性、内部性
C.观摩性、本能性、（相对）暂时性、内部性
D.知识性、变化性、（相对）暂时性、行为性

单项选择题关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。

A.教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）
B.教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）
C.教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）
D.教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）

单项选择题教学手势的基本教学功能是（）。

A.指示教学信息或指示学生
B.使教师体态活跃、生动，不至于僵化
C.使教学状态活跃、生动，不显得呆板
D.辅助表情、达意，指示教学信息或学生，以及一定的演示功能

多项选择题教学语言的基本特征：教育性；（）；科学性；简明性；（）；可接受性。

A.生动性
B.启发性
C.学科性
D.创新性

多项选择题教学语言的基本构成要素：语音；语调；（）；速度；（）；词汇；语法。

A.响度
B.节奏
C.声音大小
D.句子

多项选择题归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。

A.平实
B.简练
C.准确
D.延伸