A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣 B.有良好的学习习惯,能运用科学的学习方法 C.有浓厚的体育兴趣,有健康的身体素质 D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质
单项选择题对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是()。
A.策略性、一贯性、准确性、激励性 B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度 C.主体性、长效性、启发性、动态性 D.主体性、目的性、激励性、时效性
单项选择题研究表明,学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关,这要求教学口语语流表达要()。
A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高 B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高 C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高 D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听
单项选择题与其他教学信息传呈方式相比,教学板书独具的特点和优势是()。
A.形象性 B.动态性 C.凝固性 D.简练性
单项选择题心理教育课教学板书的基本教学价值是()。
A.直观化、形象化教学信息 B.形象化、生动化教学信息 C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息 D.教学手段丰富化
单项选择题以下关于巩固教学的操作策略,不合理的操作是()。
A.不断反复,以便巩固 B.通过变式举例和变式练习来巩固,避免机械强化 C.按照最佳组合训练,科学安排强化练习 D.引导学生进行知识“精加工”学习,促进知识进入长时记忆系统
单项选择题学习的基本属性是:()。
A.知识性、本能性、(相对)持久性、外部性 B.经验性、变化性、(相对)持久性、内部性 C.观摩性、本能性、(相对)暂时性、内部性 D.知识性、变化性、(相对)暂时性、行为性
单项选择题关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法,最合理的是()。
A.教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律(知识逻辑) B.教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序(教学过程逻辑) C.教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一(认知逻辑与知识逻辑的统一) D.教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律(认知逻辑)
单项选择题教学手势的基本教学功能是()。
A.指示教学信息或指示学生 B.使教师体态活跃、生动,不至于僵化 C.使教学状态活跃、生动,不显得呆板 D.辅助表情、达意,指示教学信息或学生,以及一定的演示功能
多项选择题教学语言的基本特征:教育性;();科学性;简明性;();可接受性。
A.生动性 B.启发性 C.学科性 D.创新性
多项选择题教学语言的基本构成要素:语音;语调;();速度;();词汇;语法。
A.响度 B.节奏 C.声音大小 D.句子