学校领导者对标志学校符合所象征的意义有深刻的认识和提升能力，这指的是（）。

单项选择题萨乔万尼将领导的权威分为五种，其不包括（）。

A.科层权威
B.心理权威
C.专业权威
D.感性权威

单项选择题领导者特质理论研究的鼎盛时期是（）。

A.20世纪20—50年代
B.20世纪30—50年代
C.20世纪40—60年代
D.20世纪50—70年代

单项选择题教育领导者在处于困难、挫折、失败、压力等逆境时保持健康、正常的心理和行为的能力是指（）。

A.高度的事业心
B.强烈的责任心
C.强大的自信心
D.良好的抗逆力

单项选择题下列关于“领导”的含义叙述不正确的是（）。

A.领导是施加心理影响的过程
B.下级服从上级或组织原则是领导的本质
C.领导是有目的的过程
D.领导是动态统一过程

单项选择题下列不属于影响教育组织中合作的因素是（）。

A.组织文化
B.奖励原则
C.工作性质
D.组织目标

单项选择题有效的组织合作需要（）原则作为基础和保障。

A.平等友善
B.谦虚谨慎
C.公平分配
D.善于交流

单项选择题言语对抗、态度对抗，身体对抗、攻击对抗这些都属于冲突行为中的（）。

A.内隐行为
B.外显行为
C.暴力行为
D.个性行为

单项选择题人际关系得以延续和巩固的必要成分是（）。

A.态度
B.情感
C.认知
D.行为

单项选择题下列容易受到群体压力影响的个体是（）。

A.一个有较强独立性的人
B.“反从众”个体
C.集体主义自决者
D.害怕被孤立的人

单项选择题群体规范的形成与以下社会心理因素无关的是（）。

A.模仿
B.利用
C.暗示
D.从众