在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。

单项选择题某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。

A.困难抚育型
B.兴奋型
C.起动迟缓型
D.容易抚育型

单项选择题学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。

A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律

单项选择题幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）。

A.注意的分配
B.注意的转移（主动，自己）
C.注意的广度
D.注意的分散（被动，无关刺激引起）

单项选择题幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）。

A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好（用得多）
C.两者都很好
D.两者都很差

单项选择题儿童想像的萌芽是在（）。

A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
C.2岁～2岁半
D.2岁半～3岁

单项选择题在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。

A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大

单项选择题儿童积极说话发展的阶段指（）。

A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）
B.1岁半～2、3岁
C.2、3～4、5岁
D.4、5～6、7岁

单项选择题认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。

A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论

单项选择题当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。

A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法

单项选择题人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）。

A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为