教学片段：某教师教学《狐假虎威》时这样导入：“假如一只狐狸和一只老虎在一起，谁怕谁？谁吃谁？”学生答：“当然狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。”教师说：“今天讲的故事却是老虎听从狐狸的话，狐狸轻而易举地指挥者老虎。老虎非但不敢吃掉狐狸，反而觉得狐狸威风凛凛。你们说奇怪不奇怪？想知道这是为什么吗？请打开课本。”上述教学片段中，教师运用的课堂导入方法是（）。

单项选择题有位政治教师在讲《谈资本主义民主和自由的虚伪性》一课时是这样导入的：“我给同学讲两个故事，一是在美伊海湾战争时……二是被誉为‘世界上最大的民主国家’的……”这位教师采用的方法是（）。

A.街接导入法
B.实例导入法
C.情境导入法
D.典故导入法

单项选择题美术老师在进行色彩教学，教学生认识各种颜色时，让学生课前准备三片玻璃片或透明塑料等透明物，课前让学生利用原有的知识，在每片玻璃上涂上一层原色，再将它们两两重叠，让学生看是什么颜色？（橙、绿、紫）。老师说，这节课我们就来学习这几种颜色（板书课题）。这里美术老师运用了（）。

A.谜语导入法
B.实验导入法
C.表演导入法
D.故事导入法

单项选择题以下不属于导入教学设计的基本要求的是（）。

A.目的明确
B.语言准确
C.衔接合理
D.内容全面

单项选择题语文课上，教师在讲解余光中的《乡愁》前，引导学生回忆学过的与乡愁有关的名句，从而调动学生的积极性。这种课堂导入方式是（）

A.描述式导入
B.情景式导入
C.悬念式导入
D.温故知新式导入

单项选择题某历史教师在讲授《唐朝的衰落》时是这样导入的：“自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、高宗、武则天到唐玄宗统治前期，从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝经济繁荣、国力强盛。但是，我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了，具体情况是怎样的呢？”这种课堂导入法是（）。

A.归纳导入法
B.检查导入法
C.联想导入法
D.悬念导入法