人的身心发展的个别差异性要求学校教育要（）。

单项选择题教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（）。

A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.整体性

单项选择题马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性，它是一切（）的总和。

A.人际关系
B.生产关系
C.社会关系
D.法律关系

单项选择题中国先秦的孟子的人性论是（）。

A.性恶论
B.性善论
C.无善无恶论
D.性三品论

单项选择题决定教育事业发展的最终因素是（）。

A.政治经济制度的发展水平
B.教育投资
C.领导者的意志
D.生产力发展水平

单项选择题最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（）。

A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底

单项选择题“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自（）。

A.《论语》
B.《中庸》
C.《大学》
D.《孟子》

单项选择题首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列的人是西方教育家（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.洛克
D.培根

单项选择题法国社会学家托尔诺提出了（）。

A.社会本位论
B.生物起源说
C.个人本位论
D.心理起源说

单项选择题儒家学派撰写的（）是人类历史上最早出现的专门的教育文献。

A.学记
B.论语
C.中庸
D.孟子

单项选择题提出“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”观点的人是（）。

A.杜威
B.蒙台梭利
C.爱因斯坦
D.雅斯贝尔斯