让学生了解并记住与技能有关的知识，形成表象，了解活动的过程和结果的阶段是（）。

单项选择题给学生创设学习情境，提供新的学习任务。使学生在心理上产生学习新知识需要的阶段是（）。

A.输入阶段
B.相互作用阶段
C.同化阶段
D.操作阶段

单项选择题数的认识基本上符合数系扩张的顺序。先认识自然数，再引入分数和小数，体现了小学数学编写的（）。

A.应用性原则
B.思想性原则
C.层次性原则
D.系统性原则

单项选择题《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》颁布时间是（）。

A.1986年
B.1988年
C.1992年
D.2000年

多项选择题按照测验参照标准不同，测验可分为（）。

A.诊断性测验
B.形成性测验
C.总结性测验
D.常模参照测验
E.目标参照测验

多项选择题进入21世纪，小学数学课程内容进行了整合，划分为（）等领域分别阐述。

A.数与代数
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践
E.计算教学

单项选择题（）受前苏联教材影响较大，结合中国实际不够。

A.第一套教材（1952-1955年编）
B.第二套教材（1959-1961年编）
C.第三套教材（1960-1961年编）
D.第四套教材（1963年编）

单项选择题（）是指通过分析、归纳等思考获得的数学活动经验。

A.直接的活动经验
B.设计的活动经验
C.间接的活动经验
D.思考的活动经验

单项选择题（）说过：“用归纳法可萌发出极为漂亮的真理。”

A.牛顿
B.波利亚
C.高斯
D.哥德巴赫

单项选择题（）是指教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式，是一种集体反思与研讨活动。

A.课前说课
B.课后说课
C.评比型说课
D.专题型说课

单项选择题在讲授一个小单元的新知识之后，通常都要安排（）。

A.练习课
B.测验课
C.评讲课
D.实习作业课