A.输入阶段B.相互作用阶段C.同化阶段D.操作阶段给学生创设学习情境，提供新的学习任务。使学生在心理上产生学……

单项选择题数的认识基本上符合数系扩张的顺序。先认识自然数，再引入分数和小数，体现了小学数学编写的（）。

A.应用性原则
B.思想性原则
C.层次性原则
D.系统性原则

单项选择题《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》颁布时间是（）。

A.1986年
B.1988年
C.1992年
D.2000年

多项选择题按照测验参照标准不同，测验可分为（）。

A.诊断性测验
B.形成性测验
C.总结性测验
D.常模参照测验
E.目标参照测验

多项选择题进入21世纪，小学数学课程内容进行了整合，划分为（）等领域分别阐述。

A.数与代数
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践
E.计算教学

单项选择题（）受前苏联教材影响较大，结合中国实际不够。

A.第一套教材（1952-1955年编）
B.第二套教材（1959-1961年编）
C.第三套教材（1960-1961年编）
D.第四套教材（1963年编）

单项选择题（）是指通过分析、归纳等思考获得的数学活动经验。

A.直接的活动经验
B.设计的活动经验
C.间接的活动经验
D.思考的活动经验

单项选择题（）说过：“用归纳法可萌发出极为漂亮的真理。”

A.牛顿
B.波利亚
C.高斯
D.哥德巴赫

单项选择题（）是指教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式，是一种集体反思与研讨活动。

A.课前说课
B.课后说课
C.评比型说课
D.专题型说课

单项选择题在讲授一个小单元的新知识之后，通常都要安排（）。

A.练习课
B.测验课
C.评讲课
D.实习作业课

单项选择题（）主要指通过直接和学生交谈而获取关于学生学习状况的有用信息的一种方法。

A.表现性评价
B.数学测验
C.自我评价
D.交流式评价

单项选择题数学问题提出的（）是指就某一情境或内容的事实或知识提出问题。

A.事实性水平
B.联系性水平
C.探究性水平
D.一般性水平

单项选择题重在比较各数量大小的统计图是（）。

A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.复式统计图

单项选择题通常表现为“是什么？”“什么样？”等解释性的问题属于（）。

A.联系性水平
B.事实性水平
C.探究性水平
D.拓展性水平

单项选择题在多边形的教学中，小学生先学习的是（）。

A.平行四边形
B.长方形
C.正方形
D.梯形

单项选择题在课堂教学中，教师能机智地处理课堂上的突发事件等一系列教学行为是属于课堂教学评价指标中的（）。

A.教学过程
B.教师行为
C.教学效果
D.教学目标