“努力使自己持续不断地生存，这是生活的本性。因为生活的延续只能通过持久的更新才能达到，所以生活便是一个自我更新的过程。教育和社会生活的关系，正如营养与生殖、生理的关系。”这是（）的观点。

单项选择题下列有关终极性教育目的和发展性教育目的的特点和关系的说法错误的是（）。

A.终极性的教育目的具有发展的终结性，对各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的，具有总的指导原则和方向指引的意义
B.发展性教育目的具有发展的持续性，对各种教育阶段及教育活动的影响是具体的，对各种教育现实问题解决的结果具有直接评价和认定的意义
C.终极性教育目的是发展性目的的根本性依据，是发展性目的确立不可忽视的一个基本指导思想
D.终极性教育目的是发展性教育目的实现的“必经路线”和必不可少的“具体策略”

单项选择题皮亚杰指出，在教育活动中，“儿童具有他自己的真实活动，而且不真正利用这种活动并扩展它，教育就不能成功”。可见（）。

A.教育必须通过引领和组织学生的主体活动来促进学生身心与个性的发展
B.个体活动制约着环境影响的内化
C.个体活动制约着主体的自我建构
D.个体活动是人的发展的决定因素

单项选择题朱熹强调读书穷理，认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子将其读书体会概括为“朱子读书法”六条。其中“强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行”指的是（）。

A.循序渐进
B.熟读精思
C.虚心涵泳
D.切己体察

单项选择题教育部制定《中小学教育信息技术应用能力标志（试行）》不属于中小学教师教育信息技术应用能力基本维度划分的（）。

A.技术素养
B.教学设计
C.计划与准备
D.评估与诊断

单项选择题1989年11月20日在联合国大会上通过的《儿童权利公约》，进一步强调儿童生存、发展和受教育的权利，强调保障“人人享有受教育的权利”，使教育的（）更加突出。

A.生产性
B.公共性
C.科学化
D.法制化