基于孤独症个体在信息整合上存在太多困难，难以理解周围复杂的世界，老师在教学中可以考虑（）。

单项选择题孤独症儿童的思维特点中不包含以下哪一项（）。

A.想象能力缺乏
B.先备技能不足
C.过度关注细节
D.思维直观，不灵活、刻板。

单项选择题某些孤独症儿童喜欢转圈，喜欢摇晃身体可能是哪种感觉异常（）。

A.本体觉迟钝
B.前庭觉迟钝
C.本体觉敏感
D.前庭觉敏感

单项选择题（）是融合教育的核心理念，是衡量融合教育质量的重要指标。

A.接纳
B.全纳
C.平等
D.最小受限制

单项选择题（）是决定早期教育教学质量和儿童成就的最关键因素。

A.幼儿园的办园理念
B.园所的管理
C.课程与教学品质
D.教师的专业质量

单项选择题“关爱学生和被学生热爱”是基于融合教育背景下教师专业素质四个系统的哪个系统（）。

A.专业理念
B.专业智能
C.专业情怀
D.专业规范

单项选择题对于融合教育的三个层级中，（）是核心，是融合的最高层次。

A.物理融合
B.心理融合
C.教育融合
D.社会融合

单项选择题关于进行嵌入式沟通干预的说法中，正确的是安排（）、部分参与原则、适时发出指令、适当给予指导。

多项选择题视觉障碍导致的问题有（）

A.不能判断眼前的危险程度
B.限制了患者快速移动的能力
C.阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习能力和智能的发展
D.会在某种程度上影响孩子的心理发展

多项选择题我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）

A.不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫…等
B.退缩行为
C.生理心理性行为异常
D.无法学习又不能以智力、知觉、或健康因素加以说明者
E.习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等

多项选择题行为矫正技术的步骤有（）

A.查明教学对象的起点行为
B.为教学过程拟定终点目标
C.为教学过程编订过渡目标
D.追踪检查教学效果