A.介绍项目的时候B.研究内容的时候C.制作作品的时候D.面对困难的时候
单项选择题赵老师的学生正在做一个有关南极的项目。她希望改进学生的合作和自主学习的技能,她为学生制定了评价自己的同伴的计划,计划中的评价遍及整个项目。她用这些评价的目的是什么?()
A.鼓励学习策略B.展示理解C.证明作品是高质量的D.分析学生需求
单项选择题张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?()
A.评价量规B.评分指南C.检查表D.提示语
单项选择题以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个错误的?()
A.观察清单可以用于评价21世纪技能B.21世纪技能没有一个系统评价的方法C.评价21世纪技能是个挑战D.可以用量规评价21世纪技能
单项选择题在单元开始时,教师要求学生填写有关开掘的调查表。在这个情境里教师用什么评价方法?()
A.观察B.日志C.小组讨论会D.思维导图
单项选择题回答教师是如何用目标、方法和工具进行评价的。发布的新闻稿,在个案记录中记录学生之间的反馈。在此情境中,教师会用哪个评价方法?()
A.观察B.日志C.思维导图D.小组讨论会
多项选择题项目框架问题设计应遵循的原则有()。
A.与现实生活紧密联系B.问题要有层次性,并能激发学生探究的兴趣C.问题都需要体现开放性D.与课程标准的要求具有一致性
多项选择题关于项目框架问题,以下论述正确的有()。
A.驱动问题是项目开展的引导性问题B.内容问题是事实性知识和基本技能,是解决驱动问题的基础性问题C.驱动问题指向学科的核心思想和关键问题,是三类问题中最开放的问题D.核心问题是驱动问题的上位问题
多项选择题项目框架问题可以分为()。
A.核心问题B.内容问题C.导向问题D.驱动问题
单项选择题以下能力不属于高阶思维能力的是()。
A.评价B.领会C.创造D.分析
单项选择题以下问题不能作为驱动问题的是()。
A.什么样的人能成为英雄?B.什么是光合作用?C.山脉在长高吗?D.为什么说黄河是我们的母亲河?