孩子喜欢翻橱柜里的东西，预防措施是（）

单项选择题孩子在课堂上干扰其他小朋友，预防措施是（）

A.把孩子安排在离老师近，但离小朋友略远的位置
B.把孩子安排在离老师近，也离小朋友略近的位置
C.把孩子安排在离老师远，也离小朋友略远的位置
D.把孩子安排在离老师远，但离小朋友近的位置

单项选择题以下哪项不是预防措施的重要性（）

A.降低问题行为发生的可能性
B.有更多的精力教孩子新的好的行为
C.问题行为发生的频率降低
D.问题行为消失

单项选择题预防的目的是（）

A.避免问题行为的发生
B.纠正问题行为
C.改变问题行为
D.以上均不对

单项选择题孩子行为的目的是为了不执行老师给的指令，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题孩子行为的目的是想要得到老师的注意力，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题孩子行为的目的是想要得到要求的东西，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题被动行为干预的目标是（）

A.在处理问题行为的过程中尽量满足该行为
B.在处理问题行为的过程中尽量做到不满足该行为
C.通过口头指令试图停止该行为
D.用指责、批评孩子停止该行为

单项选择题当问题行为已经发生并且达到高点的时候，康复教育人员的目的应该是（）

A.不强化问题行为
B.满足孩子要求
C.呵斥孩子
D.和孩子讲道理

单项选择题孩子要吃薯片，老师说“先练习，再吃薯片。”孩子开女爵箍卜老师对孩子说“你不哭，就给你吃。”孩子停止哭闹，老师给薯片。孩子因此学会了（）

A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片

单项选择题行为干预要在孩子（）的时候开始。

A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点，
C.随时可以
D.无法判断