预防的目的是（）

单项选择题孩子行为的目的是为了不执行老师给的指令，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题孩子行为的目的是想要得到老师的注意力，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题孩子行为的目的是想要得到要求的东西，被动干预的目标是（）

A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为

单项选择题被动行为干预的目标是（）

A.在处理问题行为的过程中尽量满足该行为
B.在处理问题行为的过程中尽量做到不满足该行为
C.通过口头指令试图停止该行为
D.用指责、批评孩子停止该行为

单项选择题当问题行为已经发生并且达到高点的时候，康复教育人员的目的应该是（）

A.不强化问题行为
B.满足孩子要求
C.呵斥孩子
D.和孩子讲道理

单项选择题孩子要吃薯片，老师说“先练习，再吃薯片。”孩子开女爵箍卜老师对孩子说“你不哭，就给你吃。”孩子停止哭闹，老师给薯片。孩子因此学会了（）

A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片

单项选择题行为干预要在孩子（）的时候开始。

A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点，
C.随时可以
D.无法判断

单项选择题孩子的行为老师能忍受，能接受，能控制，能管理就一定说明孩子没有问题行为。这个说法（）

A.完全正确
B.可能正确
C.错误
D.无法判断

单项选择题孩子用行为表达他们的想法，要干预孩子的行为，首先要（）

A.了解孩子在表达什么
B.对孩子进行行为管理
C.让孩子开口说话
D.以上全部

单项选择题在进行行为分析描述行为时，做法正确的是（）

A.自己能看懂就行
B.概括说明行为
C.可观察、可测量、看到文字便可以想象出行为的发生
D.根据猜测进行描述