关于教师威信的形成，以下表述错误的是（）。

单项选择题关于教师威信的作用，以下表述错误的是（）。

A.教师的威信是学生接受其教诲的前提
B.有威信的教师的言行易于唤起学生积极的情感体验，从而增强教育效果
C.有威信的教师被学生视为心目中的榜样
D.教师威信是影响学生的首要条件

单项选择题关于教师威信的构成，以下表述错误的是（）。

A.学识威信是教师威信的重要来源
B.人格威信是教师威信的重要来源
C.学识是人格完善的重要条件
D.情感威信的提升有助于教师威信的提高

单项选择题关于教师威信，以下表述错误的是（）。

A.教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力
B.师生间的一种积极的人际关系的表现
C.受学生尊敬和信服的教师才有威信
D.威信和教师的威严与权威的含义一致

单项选择题关于教师的行为特征，以下表述正确的是（）。

A.教学行为目的服从于教学管理
B.教师能多样地或灵活地呈现教学内容
C.教师的课外教学对学生要启而得法
D.教师需要及时的作业效果评估

单项选择题关于教师的人格特征，以下表述错误的是（）。

A.教师的人格是教师职业最重要的心理特征
B.在教师的人格结构中，“四心”特别重要
C.教师的自信心对学生的影响不大
D.教师应该对学生宽严适度、恩威并施

单项选择题关于教师的认知特征，以下表述正确的是（）。

A.教学的有效性同教师的智力水平有显著的相关
B.现代教师都是以教育教学基础知识为核心的
C.教师的学科知识也称“本体性知识”
D.教师的教学水平在很大程度上与教师的智力密切相关

单项选择题对教学效能感描述不正确的是（）。

A.教学效能感会影响教师期望
B.教师对待学生的外部行为是教师传递教学效能感的必要方式，它影响学生的效能感，并最终体现在其成就上
C.自我概念通常被看作是人们用来区分好坏、重要性并指导行为的心理倾向系统
D.完整合理的规章制度是提高教师教学效能感的条件保障

单项选择题如果教师疏远学生，故意“摆架子”，与学生少有往来，很少与学生沟通，那么学生就无法了解和理解教师，教师威信也就无从谈起。保持与学生良好的交往和沟通是教师威信形成的（）。

A.有效途径
B.精神动力
C.重要捷径
D.基本条件

单项选择题（）是教师的人格、能力、学识使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。

A.教师期望
B.教师威信
C.心理期待
D.教学效能感

单项选择题（）是教师职业最重要的心理特征。

A.教师的人格
B.教师的行为
C.教师的学识
D.教师的能力