（）是学前儿童数学教育中被普遍采用的一种教育方法，是思维的一个过程，是通过对两个或两个以上物体的比较，让儿童找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。

单项选择题针对幼儿操作盲目性大的特点而设计的科学活动方式是（）

A.演示-操作式
B.自由-引导式
C.猜想-验证式
D.阅读-背诵式

单项选择题户外观察的活动设计顺序是（）①提出问题②分散观察③分享表达体验④活动结束或延伸

A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④

单项选择题学前儿童能对事物进行比较，他们比较发展的趋势是（）

A.先学会找物体相同之处，后学会找物体不同之处，最后学会找物体相似之处
B.先学会找物体相似之处，后学会找物体相同之处，最后学会找物体不同之处
C.先学会找物体不同之处，后学会找物体相同之处，最后学会找物体相似之处
D.先学会找物体相同之处，后学会找物体相似之处，最后学会找物体相同之处

单项选择题幼儿数学认知不包含哪项内容（）

A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法

单项选择题幼儿对科学探究感兴趣的内在动机是（）

A.获取知识
B.好奇心
C.教师引导
D.受表扬