A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年初期
单项选择题包若维奇的活动—动机理论,以()为核心来揭示儿童个性的发展。
A.活动B.动机C.人际关系D.认知能力
单项选择题德育的目的在于(),这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A.开发智力B.育德C.强身健体D.陶冶情操
单项选择题社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是()
A.德育结构B.德育目标C.德育内容D.德育方法
单项选择题现代德育研究的根本目的是()
A.创新德育理论B.发挥德育作用C.为现代德育实践服务D.建立德育评价体系
单项选择题外国德育思想产生可以追溯到()
A.古希腊和古罗马时期B.文艺复兴时期C.资产阶级工业革命后D.第一次世界大战后
单项选择题我国中小学德育目标的设计体现了()
A.注重个体德性的发展B.注重多样性C.注重实践性D.注重理论性
单项选择题把儿童道德发展,划分为三个水平、六个阶段,这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。()
A.个体道德认知发展理论B.活动——动机理论C.最近发展区理论D.社会学习理论
单项选择题人文主义方法论的核心与灵魂是()
A.科学主义B.人文精神C.狭义的人文主义D.政治学和经济学
单项选择题决定了德育内容的针对性和灵活性的是()
A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际
单项选择题优化认识性德育课程,首先应该把德育的重点放在()
A.简单记忆某些规范、原则B.发展学生的身体素质C.发展学生的审美观念D.发展学生的道德判断能力上