外国德育思想产生可以追溯到（）

单项选择题我国中小学德育目标的设计体现了（）

A.注重个体德性的发展
B.注重多样性
C.注重实践性
D.注重理论性

单项选择题把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）

A.个体道德认知发展理论
B.活动——动机理论
C.最近发展区理论
D.社会学习理论

单项选择题人文主义方法论的核心与灵魂是（）

A.科学主义
B.人文精神
C.狭义的人文主义
D.政治学和经济学

单项选择题决定了德育内容的针对性和灵活性的是（）

A.社会政治经济制度
B.德育目标
C.受教育者思想品德发展水平
D.当前形势和学生的思想实际

单项选择题优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（）

A.简单记忆某些规范、原则
B.发展学生的身体素质
C.发展学生的审美观念
D.发展学生的道德判断能力上

单项选择题什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。

A.社会德育
B.学校德育
C.家庭德育
D.工作单位实施的德育

单项选择题在社会主义社会，思想教育的核心是（）

A.共产主义理想教育
B.社会主义人道主义教育
C.爱国主义教育
D.社会公德教育

单项选择题很多秦俑的相貌特征与（）十分接近。

A.现代的陕西人
B.现代的北京人

单项选择题秦俑整体风格浑厚、健美、洗练，带有主观性和写意性的特征，这是（）。

A.写实主义作风
B.浪漫主义作风

单项选择题兵马俑即（）

A.随葬品
B.陪葬品
C.制成战车、战马、士兵形状的殉葬品
D.兵器