第一次以立法形式制定了英国在印度的教育政策的文件是（）。

多项选择题在苏霍姆林斯基看来和谐发展意味着人是（）。

A.社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者
B.有道德和文化素养的人，是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者
C.物质和精神财富的享用者
D.积极的社会活动者
E.树立崇高道德基础上的新家庭的建立者

多项选择题下列哪些著作是由苏霍姆林斯基所写？（）

A.《把整个心灵献给孩子》
B.《公民的诞生》
C.《教育学》
D.《学生的精神世界》
E.《大教学论》

多项选择题凯洛夫认为德育的任务包括哪些？（）

A.培养苏维埃爱国主义精神
B.社会主义的人道主义精神
C.集体主义精神
D.对劳动和社会公共财产的社会主义态度
E.自觉纪律以及布尔什维克的意志与性格特征

多项选择题凯洛夫在《教育学》中提出的教学原则有哪些？（）

A.直观性原则
B.自觉性与积极性原则
C.巩固性原则
D.系统性与连贯性原则
E.通俗性与可接受性原则

单项选择题“劳动素养”概念是由谁提出的？（）

A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯

单项选择题凯洛夫《教育学》关于德育的途径和方法首先强调的是（）。

A.活动和游戏
B.教学
C.奖惩法
D.树立榜样

单项选择题赞科夫关于儿童发展的外因和内因相互关系的理论是对（）创造性的运用。

A.系统论
B.矛盾论
C.发展论
D.认识论

单项选择题“可教育性”这一概念是由（）提出的。

A.凯洛夫
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.乌申斯基

单项选择题下列哪一部著作由凯洛夫主编？（）

A.《论小学教学》
B.《和教师谈话》
C.《教育学》
D.《把整个心灵交给孩子》

多项选择题终身教育模式的确立有什么意义？（）

A.利于真正实现教育机会均等
B.教育科学化
C.教育民主化
D.有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段
E.有助于建立学习化社会