A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
单项选择题了解生理和性心理的基本知识,把握正确处理同学间亲密关系的技巧,属于心理健康教育中的()内容。
A.环境适应教育B.健康恋爱教育C.生涯发展教育D.生命生存教育
单项选择题来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可,以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是()
A.人格威信B.职业威信C.知识威信D.能力威信
单项选择题就现代教育而言,说服教育的主导方式应该是()
A.指导-内省式B.过程-体验式C.沟通-对话式D.践履-训练式
单项选择题经过较长时间的酝酿,突然发现了问题解决的途径和方法,这是创造性问题解决的()阶段。
A.准备阶段B.酝酿阶段C.验证阶段D.豁然开朗阶段
单项选择题教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为()
A.创新性B.创造性C.独创性
单项选择题教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()
A.教育理念B.教育原则C.教师信念D.教师期待
单项选择题教师在说服教育中,所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的,并且要做到“言必行,行必果”。这一说服原则是()
A.针对性原则B.可信性原则C.平等性原则D.开放性原则
单项选择题教师应运用一些心理效应提升自身的威信,比如当学生犯错误时,应先避开问题的实质,把学生从犯错误的阴影中带出来,然后耐心细致地进行说服教育,这利用的是()
A.南风效应B.超限效应C.名片效应D.自己人效应
单项选择题教师的威信随着时间的推移,会发生变化,但其威信一旦形成,即其具有()
A.波动性B.稳定性C.外显性D.强烈性
单项选择题将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果,这利用了信息的()
A.透明度B.衍生性C.心理化D.开放性