以下不是任务分解途径（）。

单项选择题按行为链中行为发生的顺序依次训练单个组成行为，强化物跟在目前的目标组成行为完成后属于（）。

A.顺向连锁训练
B.全工作连锁训练
C.逆向连锁训练
D.半连锁训练

单项选择题行为的形式改善移动姿势：如跳跃行为等写字等属于行为塑造的哪个维度（）。

A.形态
B.频率
C.时间延宕
D.持久度

单项选择题前事刺激开始和行为发生之间所经历的时间，如：服从指令的即时性属于行为塑造的哪个维度（）。

A.形态
B.频率
C.时间延宕
D.持久度

单项选择题行为发生经过的时间总数属于行为塑造的哪个维度（）。

A.形态
B.频率
C.时间延宕
D.持久度

单项选择题孩子不能接受生活中的变化，可以做的是（）。

A.提前通知孩子行程
B.有计划地在生活中介入，逐渐增强孩子适应变化的能力。
C.当出现问题行为出现时，坚持计划的行程。
D.以上都可以

单项选择题干预问题行为的最佳时机是（）。

A.当行为发生时，立刻干预。
B.当行为还未发生时，进行预防。
C.问题行为发生后，等孩子冷静下来。
D.以上都是可以的

单项选择题问题行为应该是（）。

A.会干扰他人的行为
B.程度超过一般儿童
C.会干扰自己学习的行为
D.以上都是

单项选择题DRL主要适用于（）样的行为。

A.问题行为
B.过度行为
C.感官刺激行为
D.以上都不是

单项选择题关于区别性强化，以下那种说法不是正确的（）。

A.区别性强化包含削弱
B.区别性强化均需要两组对比行为
C.也可能会无意间强化到问题行为
D.属于结果策略

单项选择题学生开始写拼音就大声喊叫，功能假设不确定，下列何种做法更合适（）。

A.辅助学生请求帮助
B.请学生安静
C.收回拼音作业
D.削弱不理他