行为发生经过的时间总数属于行为塑造的哪个维度（）。

单项选择题孩子不能接受生活中的变化，可以做的是（）。

A.提前通知孩子行程
B.有计划地在生活中介入，逐渐增强孩子适应变化的能力。
C.当出现问题行为出现时，坚持计划的行程。
D.以上都可以

单项选择题干预问题行为的最佳时机是（）。

A.当行为发生时，立刻干预。
B.当行为还未发生时，进行预防。
C.问题行为发生后，等孩子冷静下来。
D.以上都是可以的

单项选择题问题行为应该是（）。

A.会干扰他人的行为
B.程度超过一般儿童
C.会干扰自己学习的行为
D.以上都是

单项选择题DRL主要适用于（）样的行为。

A.问题行为
B.过度行为
C.感官刺激行为
D.以上都不是

单项选择题关于区别性强化，以下那种说法不是正确的（）。

A.区别性强化包含削弱
B.区别性强化均需要两组对比行为
C.也可能会无意间强化到问题行为
D.属于结果策略

单项选择题学生开始写拼音就大声喊叫，功能假设不确定，下列何种做法更合适（）。

A.辅助学生请求帮助
B.请学生安静
C.收回拼音作业
D.削弱不理他

单项选择题老师发出指令“请举手回答”，儿童举手答错了，老师没有回应而是请别的同学继续回答。请问这是什么的范例（）。

A.削弱
B.区别性强化其他行为
C.区别性强化低频率行为
D.以上都不是

单项选择题为了发展孩子邀请同伴一起游戏的能力，老师让孩子去找自己喜欢的同伴一起玩，老师使用的策略是嵌入式教学诱发策略中的（）。

A.环境安排
B.提供选择
C.清晰的指令
D.儿童喜好

单项选择题学前融合教育课程框架中，在班级环境中支持儿童独特的学习目标的方法是（）。

A.全方位教学
B.课程调整
C.嵌入式教学
D.个别教学

单项选择题资源教室的学生档案内容不包括（）。

A.学生的学生基本情况调查表
B.个别化教育计划
C.学生作业和成绩
D.学生所在班级同学的作业和成绩