在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的（）

单项选择题使人的全面发展成为可能的物质基础是（）

A.独立手工业生产
B.工场手工业生产
C.机器大生产
D.原始个人生产

单项选择题西方现代学校教育制度的类型可概括为双轨制、单轨制和（）

A.混合制
B.复合制
C.中观制
D.分支制

单项选择题美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。

A.富兰克林的实科性质的学院
B.义务教育法
C.八四四学制
D.六三三学制

单项选择题德国双轨制的初步形成是由（）促成的。

A.路德学校改革运动
B.《乡村学校规程》的颁布
C.赫克开办“经济学数学实科中学”
D.洪堡领导教育改革

单项选择题英国现代学制最终确立是由（）通过的。

A.怀特布雷提案
B.巴特勒教育法案
C.初等教育法案
D.中等教育法案

单项选择题在西欧社会学校中，教学内容主要是神学和（）

A.骑士七技
B.六艺
C.七艺
D.十二铜表法

单项选择题在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是（）

A.游乐学校
B.文法学校
C.修辞学校
D.教区学校

单项选择题建立独具特色的军事教育制度的国家是（）

A.埃及
B.巴比伦
C.斯巴达
D.雅典

单项选择题教育制度中处于核心位置的是（）

A.学校教育制度
B.电化教育制度
C.社会教育制度
D.企业教育制度

单项选择题“勤奋好学”在教育制度中属于（）

A.正式制度
B.非正式制度
C.显性制度
D.隐性制度