A.认识B.情感C.意向D.行为
多项选择题下列属于小学生德育的个体功能有哪些?()
A.促进个体的社会化和个性化B.促进个体的心理健康C.发展培养合格的公民D.为社会提供思想导向
多项选择题柯尔伯格的道德认知发展的阶段与水平中,下列属于前习俗水平的有()
A.惩罚和服从的道德定向B.个人的工具主义目的与交换定向C.社会制度与良心维持定向D.普遍的伦理原则定向
多项选择题学校德育内容选择的主要依据包括()
A.学生品德发展的社会环境B.社会经济发展水平C.文化传统D.学生品德发展的年龄特征和实际水平
多项选择题关于科尔伯格的道德认知发展理论,下列叙述正确的是()
A.科尔伯格主要采用道德两难故事法研究儿童的道德发展B.在前习俗水平,儿童能意识到规则的存在,因避免惩罚或获得个人利益而遵守规则C.在习俗水平,儿童缺乏是非善恶观念,认为免受惩罚的行为都是好的,遭到批评的行为都是坏的D.在后习俗水平,思想已经发展到超越现实道德规范的约束,达到完全自律的境界
单项选择题增进道德体验、培植道德情感的方法不包括()
A.沟通交流法B.角色扮演法C.情境体验法D.移情训练法