A.科尔伯格主要采用道德两难故事法研究儿童的道德发展B.在前习俗水平,儿童能意识到规则的存在,因避免惩罚或获得个人利益而遵守规则C.在习俗水平,儿童缺乏是非善恶观念,认为免受惩罚的行为都是好的,遭到批评的行为都是坏的D.在后习俗水平,思想已经发展到超越现实道德规范的约束,达到完全自律的境界
单项选择题增进道德体验、培植道德情感的方法不包括()
A.沟通交流法B.角色扮演法C.情境体验法D.移情训练法
单项选择题一般来说,良好亲子关系的建立要从三个方面入手:一是父母,二是儿童,三是环境支持系统,主要包括()
A.家庭B.学校C.社会D.教育机构
单项选择题()指父母通过种种方法改变儿童的态度,是儿童接受并内化行为规范的过程。
A.态度转变B.行为改变C.期望转变D.态度转化
单项选择题学生知道上课应该准时,却因为冬天怕冷总是迟到,对该生的教育应该培养其()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
单项选择题10岁或11岁以后,大部分儿童进入(),他们思维更加灵活,认为规则是可变的,人们可以主观的制定社会规则,也可以挑战现有规则。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段