A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育学》 D.《爱弥儿》
单项选择题用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新的文化教育目的观是()。
A.文化本位论 B.社会本位论 C.伦理本位论 D.生活本位论
多项选择题以下哪些是教育内容的特征()
A.排列组合 B.形成价值 C.连续性 D.包括了所有学生想要知道的东西
单项选择题以下哪个不是课程计划的基本部分()
A.教学科目 B.学科开设的顺序 C.规划某门学科的内容 D.各门学科的教学时数
多项选择题一般发展的教学原则包括()
A.以高速度进行教学 B.以高难度进行教学 C.理论知识起主导作用 D.掌握学科的基本结构
单项选择题学校文化除了具有无形性、连续性和稳定性、个性的特质外,还有()的特性。
A.软约束性 B.亚文化 C.微观文化
单项选择题学生身心发展处于急剧变化的时期是()
A.童年时期 B.少年时期 C.青年时期 D.成年时期
多项选择题新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领域,即()。
A.认知 B.情感 C.动作技能 D.思想品德 E.纪律
多项选择题心理咨询与指导的内容包括()。
A.学习方面 B.生活方面 C.人际关系方面 D.发展方面 E.就业方面
多项选择题下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物()。
A.卢梭 B.孔德 C.马斯洛 D.那托尔普 E.涂尔干
多项选择题下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物()。
A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.斯宾塞 D.孔德 E.马斯洛