以布卢姆为代表的教学目标分类学说，将教学目标分成三大领域，分别是（）

多项选择题课程水平组织中所强调的“整合性”主要包括三个方面（）

A.职业知识的整合
B.学科知识的整合
C.学习者经验的整合
D.教师知识、技能和能力的整合
E.社会生活的整合

多项选择题根据美国学者的归纳，课程实施有三个基本取向，即（）

A.教师主导取向
B.学生主体取向
C.忠实取向
D.相互适应取向
E.创生取向

多项选择题在教学组织形式的改革中，以班级授课制为基础适当进行修改完善而创立的新的教学组织形式有（）

A.巴塔维亚制
B.道尔顿制
C.圣巴巴拉制
D.文纳特卡制
E.曼海姆制

多项选择题在教学原则中，有一条“循序渐进原则”，其中的“序”指的是（）

A.科学知识内在的逻辑顺序
B.教师安排的课堂教学顺序
C.学生认识能力发展的顺序
D.学生完成作业的先后顺序

多项选择题班级授课制有其优点也有其局限性，其局限性主要表现在（）

A.不利于发挥教师的主导作用
B.不利于学生独立性和主体性的发挥
C.难以满足学生个性化的学习需求，不利于因材施教
D.不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力
E.不利于进行教学管理和教学检查